梁起：船模世界冠军转行做教师，10年坚守点燃学生心中科技梦｜申城科学教育校外老师“点将录”

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梁起：船模世界冠军转行做教师，10年坚守点燃学生心中科技梦｜申城科学教育校外老师“点将录”

2023-08-19 19:18:19 来源：文汇报

图说：梁起（右）在指导学生进行航海模型训练

长宁区少科站模型工作室，各类飞机、船模型摆满了好几柜子，这些都是科技教师梁起的“宝贝”。

身形精瘦，皮肤黝黑，每年暑假，梁起几乎都在河边训练场度过。“晒黑是我们航海模型运动员和爱好者的标配。”这些年，他指导学生参与航海模型各类比赛集训，并带他们到国内外的航海模型动力艇项目赛场上一展风姿。

(资料图)

成为教师前，梁起有过一段辉煌的过往。他曾是航海模型国家队队员，获得过航海模型动力艇项目世界杯和世锦赛冠军。退役后，割舍不下与航海模型的情谊，梁起转行成为了长宁区少科站的科技教师。如今，他把当运动员时追求0.01秒的那份严谨运用到了日常教学上。在他悉心培养、指导下，多名学生斩获世锦赛青少年组、成人组冠军，甚至打破了青年组世界纪录。

世界冠军退役后走上讲台，

延续对船模的热爱

梁起与船模，有着不一般的缘分。

儿时在广东度过，他家坐落在一片湖水旁。彼时，广东模型队队员就常年在此进行船模项目训练。近水楼台的优势，让梁起早早接触到了这项原本小众的运动项目。

上学后，梁起跟随父母回到上海。初中时，学校开设了船模兴趣小组，他毫不犹豫就报了名。

自那时起，梁起就对船模上了心：他总能耐住性子，不断琢磨船模制作的精细流程，比赛成绩逐步提升。高中毕业后，梁起一边准备上大学，一边正式入选为上海模型队的专业运动员。

掐指一算，梁起从1999年参加全国航海模型比赛至今，已先后代表上海队参加全国比赛21次，曾先后6次斩获全国冠军；此外，他还代表中国队8次出战世界级比赛，并在2012年、2015年分别斩获航海模型动力艇项目的世界杯和世锦赛冠军。

2012年，梁起正式退役。他的队友们很多都被分配到了其他行业，而梁起的心里始终放不下对船模的热爱。

“好几宿都没睡好，我想，如果能成为一名老师，把船模的知识教给学生们，一代代传递下去同样令人振奋。”目标确定后，梁起考出了教师资格证，并在2013年正式加入长宁区少科站。

从世界冠军转行当教师，梁起把作为运动员时期的用心和拼劲儿，倾囊用于教学上。一个新的目标也在他心中确立：要把航海模型运动介绍给更多学生。

图说：梁起在给校外科技教师们进行培训

追求0.01秒的严谨，

每一步踏实做好才能成就完美

航海模型动力艇项目赛场上，风驰电掣。梁起介绍，动力艇项目标准赛道一圈大概200米左右，船模跑一圈也就10秒上下。世界赛场上，电光火石的比拼就在一瞬间，0.01秒或许就是金牌和银牌的差距。

专业运动员出身的梁起，太知道0.01秒的意义所在。

一次失败的世锦赛参赛经历，让梁起至今难忘。“比赛刚刚开始两秒，我的船就出现了事故熄火了，这届世锦赛之旅也落下帷幕。”梁起赛后发现，自己在调适船模时有一个参数出现失误，导致数月的日夜备赛化为泡影。“教训太惨痛了！在后来的比赛中，我不仅时时刻刻提醒自己，也经常跟我的学生们讲述这个难忘的经历。”

想要做到极致，就要有0.01秒的严谨度。转行科技教师之后，梁起把这个严谨的标杆带到了教学上。在平时教学和训练时，左右手如何操作、每个步骤怎样推进，梁起都对学生一贯要求严格。“只有把每一步踏踏实实做好，才能走到最后一步、完美呈现。”梁起说。

在长宁区少科站给学生做航海模型科普，往往就是从亲手制作一艘船模开始。梁起发现，相比其他传统科技体育运动，航海模型可用的教学资源十分有限。他寻遍国内外各大网站，发现就连参考资料都很难找到，更不用提有成熟的教材和课程标准了。

凭借十余年与航海模型打交道的积淀，他开始自己动手画图纸、制作教学课件、教学用具和船模半成品，为的就是把与航海模型相关的基础知识，生动地教授给中小学生。

从画图纸、制作船模零件、拼接各个船体的部位、到给船模上色、添加动力电池……制作一个不足一米长的船模，常常需要一个学期的教学时间。很多时候，学生觉得枯燥、不想坚持，梁起则想各种办法，鼓励他们继续前行。而他自己，已先后制作了几十艘比赛船模。梁起如今最爱的“宝贝”，就是一艘跟他参与了数十场比赛的船模。

2015年波兰世界锦标赛，梁起再次出山、代表中国队参加动力艇项目比拼，而他指导的学生小朱则参加青少年组比赛。结果，梁起斩获成人组冠军，小朱同学以破世界纪录的成绩斩获青少年组冠军，师徒俩一起站在了世界最高领奖台。

图说：梁起指导学生体验航海模型动力艇项目VR实训课件

正确看待输赢不断前进，

才是教育的价值所在

让梁起感到欣喜的是，眼下，越来越多的学生开始关注到了航海模型这项运动。

由于航模比赛是一项专业技能要求非常高的运动，对学生的实际操作能力、对航模各类设备的理解能力具有相当高的要求。受环境和场地限制，梁起每次只能带教四五名学生。那么，能不能利用教育数字化转型的手段，让更多的学生能够接受航海模型的科普教育？这颗普及航海模型运动的种子，在梁起心里发芽。

2019年起，长宁区少科站站长姜嵘支持梁起组建团队，开始研究设计开发航海模型动力艇项目VR（虚拟现实）实训课件，让青少年航海模型爱好者们足不出户，就能感受航模竞速魅力。从最初针对一名学生的单机训练，到如今可以实现8人按照国际标准同时联机竞赛——课件的开发，让航海模型比赛走向更多学生有了现实可能性。梁起也申报成功了2项软件著作权、7项实用新型专利。

去年8月，梁起主动请缨，赴云南红河绿春高中开展为期一年半的支教服务。教学之余，云南当地学校知道梁起有从事航海模型运动的背景，便邀请他参加2022-2023年度全国航海模型公开赛（云南站）比赛。梁起一边给学生上课，一边参加比赛，斩获了2金1银的好成绩。为了让更多云南学生了解模型运动的魅力，他还自费购买无人机，为学生开展无人机教学。

“是否拿金牌并不重要，重要的是在参与此项科技体育运动中收获的成长。”转行做教师十年后，梁起对教学有了新的感悟。的确，每次比赛只有一个冠军，输是科技体育运动比赛中的常态。而如何引导学生们在赛后进行总结、改进，从而点燃这些孩子心中的科技梦想，鼓励他们成为一个坚强的人，这才是校外教育最有价值的地方。

作者：张鹏

编辑：储舒婷

责任编辑：樊丽萍姜澎

图片来源：受访者供图

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