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美语发音【总结】

来源：博客园

本篇为美式发音总结，包括 重音，连读，弱读，节奏，语调等。

基于教材《Pronunciation Pairs》

重音

单词中的重读音节

  • 音节是单词的一部分，每个音节都有一个元音
  • 单词中至少有一个音节是重读的，重读音节发音的特征是高，响，长
  • 双音节动词的重音通常在第二个音节
  • 双音节名词的重音通常在第一个音节

数字中的重音

  • -teen数字，最后一个音节重读（clear /t/）
  • -ty数字，第一个音节重读（quick /d/）
  • -teen数字的特殊情况（重音在第一个音节）：
    • 数数的时候
    • 当数字后有重读音节时
    • 当用数字表示年时

句子中的重音

  • 需要重读（高响长）的单词通常为名词，动词，形容词，副词，wh-疑问词
  • 不需要重读（低轻快）的单词通常为结构词，例如，a，the，and，but，to，of，it

句子中最重要的单词的重音

  • 最重要单词的重读音节比其他单词更突出
  • 音调在最重要的单词处改变，先上升后下降，或直接上升
  • 最重要的单词通常在句子的末尾
  • 最重要的单词会随着对话的进行而改变

否定的缩略形式

  • 否定的缩略形式通常需要重读以表示强调

带后缀的长单词的发音

  • 带-er，-or，-ful，-ing，-ly，重音不改变
  • 带-ian，-ic，-ical，-ion，-ity，重音在后缀的前一个音节上
  • 当加-ion后缀时，/d/音会变成/З/（zhi）

复合名词和名词短语中的重音

  • 复合名词（n+n）重音在第一个单词上

  • 名词短语（adj+n）重音在最后一个单词（n）上


    (资料图片仅供参考)

  • 名词短语中的名词为复合名词时，重音在复合名词的第一个单词上

连读

元音的连续

  • 当一个词以元音结尾，下一个词以元音开头，那么将这两个元音平滑地连接起来

辅音的连续

  • 辅音+元音：将辅音与元音平滑地连接起来，好像辅音是下一个单词的一部分

  • 元音+末尾/t/+元音：/t/为闪音

  • 辅音+同一个辅音：将两个辅音读成一个辅音的时长，不要发两个单独的辅音

  • 辅音+不同的辅音：末尾辅音不发音，直接发下一个辅音

  • 以上两点的总结：当辅音+辅音时，词尾辅音不发音，只发开头辅音

词尾辅音/s/的连续

  • /s/+元音：平滑地连接起来
  • /s/+/s/：只发一个/s/
  • 单词末尾的/s/一定要发音，不能省略

带/ʃ/音的单词的连续

  • /ʃ/+/ʃ/：只发一个/ʃ/
  • /s/or/z/ + /ʃ/：只发一个/ʃ/

动词短语的重音与连续

  • 大多数的动词短语，两个词都要重读
  • 如果有一个代词在短语中间，那么代词不重读
  • 短语中的词要根据连续规则平滑地连接起来

弱读

重读与弱读

  • be动词，辅助型do和代词等有重读和弱读两种发音
    • 重读时发音高响长，在句尾或需要强调时重读。
    • 弱读时发音低轻快，大多数时候弱读
  • 否定词通常需要重读，比如wasn"t，don"t

非重读音节和单词中的/ə/和/ər/音

  • /ə/音在非重读音节和单词中非常常见

  • 很多结构词在弱读时，其中的元音都会弱化成/ə/音，比如a，an，of，and等

  • 结构词中的元音+r会弱化成/ər/音，比如for，or，are等

常见的弱读

代词的弱读

  • 代词通常都会被弱读，除非表示强调和对比。
  • 一些代词中的元音会弱化成/ə/，比如you /yə/

can和can"t

  • 元音的不同可以帮你从听力上分辨can和can"t

  • can在句尾或调试强调时为重读，元音为/æ/

  • can通常为弱读，元音为/ə/

  • can"t通常为重读，元音为/æ/

the和than的弱读

  • the
    • 当the后为辅音时，元音为/ə/
    • 当the后为元音时，元音为/i/，可以用/j/去连接/i/和后面的元音
  • than
    • than重读时元音为/æ/，弱读时元音为/ə/

be的弱读与缩读

  • be通常弱读，比如are弱读时，发/ər/
  • be在代词后通常缩读，比如 "m, "re, "s

will的弱读与缩读

  • will弱读要快和轻
  • will在代词后弱读为 "ll，发音为/l/

have的弱读与缩读

  • 当句子中的have为主动词时，需要重读，元音为/æ/

  • 当句子中的have为助动词时，需要弱读，元音为/ə/

  • 弱读时，/h/通常可以省略，have的发音为/əv/，并且将have与前面的单词连起来读

  • have通常在代词后缩读为 "ve，发音为/v/

/h/音的省略

  • 像he，his，him，her等的代词通弱读
  • 当代词在句中时，/h/音通常可以省略不发
  • 当不发/h/音时，要把前一个单词与代词连接起来读
  • 当/h/音在一个句子的开头或一个停顿后时，不能省略

语调

降调与升调

  • 降调是指音调在重要单词的重读音节处升高，然后在结尾处降低
    • 通常出现在陈述句和wh- questions中
  • 升调是指音调在结尾处升高
    • 通常出现在yes/no questions中

不同句子中的语调

感叹句

  • 音调在重要单词的重读音节上升高，然后降低

  • 在重要单词的重读音节上拉长声音

礼貌问句

  • 为了让一个问句听起来更加礼貌
  • 起调较高，在最重要单词的重读音节上降低，然后在结尾处升高

带or的选择疑问句

  • 在第一个选择上升调，最后一个选择上降调

升调特殊疑问句

  • 不确定对方说了什么，想要对方重复一遍

反意疑问句

  • 升调，用于确定信息
  • 降调，用于期待对方同意自己的观点

清单

  • 除最后一个项目外，每个项目都升调
  • 最后一个项目降调表示清单的结束

长句中的语调

  • 第一个意群（分句）结尾处升调或降调，长句结尾处降调表示句子的结束

使用重音和语调表示对比和惊讶

  • 在对话中，往往会用重音和语调突出新的或不同的信息

  • 在单词重读音节处的发音将会高，响，长

  • 在此单词处降调（音调在此单词的重读音节处升高，然后降低）

  • 升调问句表示惊讶（Is she？）

使用语调改变意思

节奏

句子中意群的划分

  • 意群是为了让长句子更容易说和理解

  • 意群内的单词应该连贯地读出来

  • 意群之间应有短暂的停顿

  • 一个意群内至少有一个单词重读

句子的节奏与时间

  • 重读音节的时长比非重读音节长
  • 一个句子的时长，取决于句子中重读音节的数量，而不是所有音节的数量

发音变化

-ed词尾的发音

-ed词尾有三个不同的发音，取决于-ed之前的那个音

  • /t/：-ed之前的音为/p, k, s, ʃ, tʃ, f, θ/时
  • /d/：-ed之前的音为/b, ɡ, z, ʒ, dʒ, v, ð, m, n, l, r/和元音时
  • /əd/：-ed之前的音为/t/或/d/时

-s词尾的发音

-s词尾有三个不同的发音，取决于-s之前的那个音

  • /s/：-s之前的音为/p, k, t, f, θ/

  • /z/：-s之前的音为/b, d, ɡ, v, ð, m, n, l, r/和元音时

  • /əz/：-s之前的音为/s, z, ʃ, tʃ, ʒ, dʒ/时

gonna 和 wanna

发音分别为/ɡənə/和/wɑnə/

  • going to会变化成gonna，want to会变化成wanna
  • gonna只能用于与另一个动词搭配表示未来时
  • 当going为动词时，不能用gonna

did you;would you;didn"t you;don"t you

/d/or/t/+/j/会发出一个不同的音

  • /d/+/j/ = /dʒ/
  • /t/+/j/ = /tʃ/

used to 和 use to

  • used to 表示一些事过去是真的，现在不是真的

  • used to 和 use to发音相同，均为/juwstə/

eg：Did you use to live in New York ?

随着学习与应用的深入，后期可能会有更新

本文作者：CodingOrange本文链接：https://www.cnblogs.com/CodingOrange/p/17072634.html转载请注明出处！

关键词： 名词短语 动词短语