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家电

如何培养幼儿良好的劳动习惯

来源:商丘网—商丘日报


(资料图)

劳动是人们生存、生活的基本手段,也是创造美好生活的重要途径,在幼儿园教育中,教师要加强劳动教育的渗透力度,为幼儿提供劳动机会,使幼儿形成正确的劳动观念和劳动情感,提高他们的动手实践能力,加深他们对世界的了解,并形成良好的劳动习惯。

幼儿教师要根据幼儿的年龄特点进行教育内容选择,例如,小班幼儿的肌肉群还没发育完全,劳动能力比较差,因此,对小班幼儿的劳动教育应当以自我服务劳动为主,包括自己穿脱没有纽扣的衣服,能用勺子吃饭,能将自己玩过的玩具、看过的图书放回原处等。中班幼儿虽然肌肉还是没有发育完全,但是已经具备基本的自我服务能力。因此,对中班幼儿的劳动教育可以以自我服务为主,并涉及为他人服务的劳动教育,包括自己用筷子吃饭、能主动帮助其他幼儿分发餐具、自己的小衣服脏了可以自己洗等。大班幼儿的能力比较强,可以对幼儿进行更难的劳动教育,包括早晚刷牙、整齐地整理自己的物品,以及为集体服务。在大班幼儿的劳动教育中,要注重对劳动成果的质量要求以及幼儿劳动的计划。

在劳动教育中,教师可通过丰富多彩的活动激发幼儿的劳动意识,让他们感受到劳动的快乐、价值,如通过养殖劳动、种植劳动,让幼儿认识到大自然中万物的生长规律。逐步形成热爱劳动的意识,并提升劳动能力和水平。

劳动教育需要家庭、社会、幼儿园多方配合,放手让幼儿参与劳动实践,幼儿的劳动兴趣会被逐步激发,劳动意识能得到培养,幼儿也能够形成良好的劳动习惯,并学会尊重他人的劳动成果,树立劳动光荣的观念。

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