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感谢他们,用一生给了我们自信的底气

来源:哔哩哔哩

写在前面:本文首发于公号无敌大薇薇,主张通识教育,从语言到全学科,从三观到批判性思维,帮助大人和孩子一起成为积极的终身学习者。

当少年杜甫在岐王宅里一蹦一跳的向高适介绍自己是京兆杜氏时,他不会想到,这已是盛唐最后的辉煌。


(资料图)

当花孔雀般的顶流乐师李龟年神采飞扬地击出一曲枪舞之乐,他不会想到,数十年后再与杜甫相遇,是在潭州街头卖艺。

当青年高适被恣肆潇洒的李白震撼到目瞪口呆,他不会想到,这个无人能超越的谪仙人,会和他的一生紧紧缠绕,又各自分离,再不相见。

当赶考的王昌龄挤在榜前一脸期待时,不会想到,数年后会为自己的清白写出一片冰心在玉壶。

还有李白,那个永远天真,却又在生活的磋磨中故作世故的游侠,他好似不属于这个时代,但好似,又只有如此绚烂到极致的大唐,才能酝酿出这般出浑金璞玉的纯真之人。

每个人都有心中的松风和明月,有江河浩瀚和鸿鹄之志。

这便是大唐,每个人都盼望着在火热时代建立不世功勋,却又不得不卑躬屈膝,只是为了离梦想更近一步。

这也是《长安三万里》,讲述那个词赋可悬日月,山河可耀星辰的时代。

我受制片方追光动画的邀请参加了《长安三万里》的北京首映式,在熙熙攘攘的观众中,大多竟然都是汉服爱好者,不论男女,不论老少,他们身着唐制汉服,神态自若地排队、聊天、拍照,让我有一种惊喜的感觉:穿着汉服出门在今天的中国本身就是一件很理所当然的事情!

这就是我们的文化自信,是我们每一个人心中都有的长安梦。

这也是为什么,我坚持要做自己的国学大语文历史课,坚持要用孩子听得懂的话,给他们讲小古文和古诗词,用诗词串联人物生平,把历史事件揉进去,用讲故事的方式,一点点和孩子们说透。

自从我的小古文和古诗词课上线,这三年来,经常有人问我:孩子这么小,听得懂这些吗?安史之乱边塞诗什么的能明白吗?

我总说:“不要小看孩子,他们比大人想象地更有共情的能力,也更具有想象力,只要当他们理解了诗人身上发生的故事,理解了当时当下的历史背景,孩子们就能够自然而然地读懂古文古诗词,背诵对他们来说根本不是压力,而是水到渠成的事情。“

所以,当我看到《长安三万里》时,除了满心满眼的震撼,更有灵魂深处的共鸣。我相信,当孩子们看到这部电影之后,那些千年前伟大的诗人们,也能够和他们曾经在课中听到的,在书中学到的,和他们脑海里想象到的身影重叠,如此鲜活清晰。

无论年长年幼,你总会吟几句唐诗。会在不同年龄对不同的词句,有别样的感受。

那你也一定会在这华章般的电影中发现,唐诗是镌刻在我们骨血中的基因,是当之无愧的不朽丰碑。横贯千年,熠熠生辉。

这就是为什么我们要带孩子读唐诗,带他们去了解那些挥笔写就半个盛唐的诗人们的原因。

也许他们对那些或落魄或鲜衣怒马,或悲悯天下或平扫四方,都不甚理解。但这不妨碍他们,看到青年李白和高适在湖边芦苇中策马奔腾时的舒畅,看到星河月夜中李白一掷千金的潇洒,看到小杜甫在长安盛宴中轻快跳脱地和诗人们结交的自信,看到安史之乱时长安沦陷在无情战火中的混乱,看到大唐将士们为了保家卫国而奋不顾身的英勇......

他们会知道,这些古人和历史都不是教科书上短短几行字的概述,而是今人不见古时月,今月曾经照古人的时空折叠。是生命短暂易逝,而文明千百代不朽的传递。

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